扶輪教育與訓練

Training & Education 

地區訓練人的教育

District Trainer's Education

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D3520 PDG DENS提供

 

 

1.地區訓練人角色和責任

2.重要關係

3.領導發展訓練循環期

4.地區團隊訓練會

5.社長當選人訓練會

6.地區講習會

7.地區領導講習會

8.地區扶青團講習會概論

9. 特別會議的責任

10.決定訓練的需求

11.需求評估問卷樣本

12.決定訓練的需求

13.促進出席率

14.選擇時間與地點

15.選擇訓練人

16.訓練其他訓練人

17.訓練領導人準備工作表

18.訓練領導人準備工作表

19.成年學習者之特性

20.最大記憶力的訓練

21.引導學習

22.討論指南

23.有效的詢問技巧

24.訓練的方法

25.主持要訣 一般指南

26.肢體語言、表情與聲音

27.傳遞資訊的主要方法

28.會議室的佈置

29.時間管理的技巧

30.文件管理技巧

31.評鑑訓練會議

32.編列預算

33.預算範本

34.訓練工具及設備

35.取得訓練設備

36.會議設備安排

37.訓練會議室設立檢查表

38.印製會議資料

39.糾察

40.訓練資源

41.訓練資料發行時間表

 

維持最大注意力的訓練

Training for Maximum Retention


要了解到參與者的特性與需求是有效訓練成果平均值的一部份。你必須也要考慮如何去呈現資訊以達成知識與概念的維持注意力。 

如下圖所示,光靠演講本身並不足以促進重要知識的維持注意力。如果參與者能夠實地演練所學,將較有可能來記住其學得的知識。而給予參與者間有機會彼此來相互教導以獲更高程度重要觀念、技能及知識的維持注意力。

維持注意力程度Rate of Retention

雖然並非每個主題都能透過實地練習來呈現,但所有的訓練會議Training Meeting都應包含不同的活動讓參與者彼此之間能互相演練所學。許多開會指南包括在會議特定之領導人指南Leaders’ Guides)中都提到要以團體活動來加強重要知識的維持注意力。