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95/03/09

最後十四堂星期二的課

Tuesdays with Morrie:

An Old Man, a Young Man, and Life's Greatest Lesson

論文(ㄧ)90/05/28



一、篇名:《最後十四堂星期二的課》--浪潮褪去,留下彩繪人生的貝殼

二、撰稿:陳乙慈。吳佩珊。張曉芳。陳怡安。葉瓊之。黃詩茜。蔡佩蓉(一年二班)

三、基本資料:

1﹒作品名稱:《最後十四堂星期二的課》(Tuesdays with Morrie

2﹒著作人:米奇.艾爾邦(Mitch Albom

3﹒出版項:大塊文化/1998/初版/台北市

4﹒譯者:白裕承

5﹒頁數:二三八頁

四、前言:

突然覺得自己和死亡是這樣接近,那種感覺,其實是相當恐怖、相當無助的。我不會覺得還有什麼會比生命重要,世上的事,有許多是早有定數的,如果真是有那麼多靈丹妙藥,可能生命,又不會這般衿貴了!許多事,雖然早已有了心理準備,但如果那天真要來臨的話,我想,我們還是難以接受唄!就好像一個人患了絕症,當他要走的時候,可能不覺得什麼,最傷心、最難過的,往往是看著他走,卻又幫不上忙的我們。所以,我真的很想知道,生命,By definition……1999. 9.21

五、原著摘要:

「最後十四堂星期二的課」一書敘述一位知名的體育專欄作家,自大學畢業以後,便不能免俗的在紅塵中翻滾,放棄了許多年輕的夢想,漸漸的那份熱忱不見了,剩下的是一顆追求更多物質享受的心,終究迷失了自己。直到他再次拜訪闊別了十六年的社會學教授墨瑞•••

墨瑞教授得了ALS這種病,雖然他預知了自己的死亡,但他並不怨天尤人,默默等死,反而努力把自己想說、想做的事完成。他開始幫米奇上生命的意義這堂課──用他的生命在教。這堂課在米奇的不安與驚喜的情緒下揭開了序幕。

六、正文:

1﹒生命的問題

「學會死亡,你就學會活著。」【註1】這是米奇那位罹患ALS只剩下幾個月生命的老教授墨瑞所說的。剛開始看到這句話我實在的不太能了解體會集中的意義;可是當我看完這本書後,發覺自己彷彿做了一次很長遠的旅行,行程的目的是發現生命的意義,而起點是這本書,至於終點呢?我依然在心中、生活中追尋著,就像慢慢領悟到「學會死亡,你就學會活著」【註一】這句話的真意一樣,我漸漸地會去思考生命的價值這類的人生哲理。而啟發我對生命有不同見解的,則是原由──《最後十四堂星期二的課》這本書。

墨瑞用人生盡頭短短的幾個月為他最喜愛的學生也最特別的朋友米奇,用他所有的人生經歷來上最後一門課。原本的米奇在畢業後漸漸被社會同化,從最初充滿夢想對未來十分熱誠的青年,變成汲汲名利、只懂得埋首工作,而對人情世故不加理睬,漸漸迷失自己的社會人士。後來經過和墨瑞取得聯絡以及幾個禮拜以來的心靈對談,也總算找回自己,也懂得珍惜生命。我們的一生如果能遇到像墨瑞這種良師也算無憾了吧!
墨瑞教授的課程中主要是由米奇所提出的清單著手,而清單的內容不外乎我們一般人所會擁有的困擾疑惑:「死亡、恐懼、衰老、貪婪、婚姻、社會、寬恕、有意義的生命。」

. 死亡、恐懼

當我看到墨瑞談到死亡時,言語中不帶有一絲悲觀,應該說他已完全接受恐懼和痛苦了吧!他教我們要讓情緒感覺完全穿透我們,不執著,如此才能放的下。我想大概就像難過的時候吧!想哭就哭,放鬆自己,讓自己完全去體驗悲傷,大哭一場後,不好的情緒也就消失了一大半。遇到痛苦或恐懼某事時,我們不應該驚慌或逃避,而應該要以坦然接受的態度,接受它們的洗禮,使自己成長。

. 衰老

墨瑞的身體一日不如一日,他甚至連擦屁股也要人幫忙;如果是我,一定會羞到極點吧!可是他卻將這種種羞恥當作享受,他想像自己是小孩子,享受被人照顧、呵護的溫馨。的確,人都會變老,可是大概不會有任何一個人希望變老,不過如果永遠都年輕的話,不就沒辦法知道「老」是什麼滋味,「成長」是何種樂趣了嗎?這種沒有老年的階段根本不是一個完整的人生。何況我們不可能永保青春,那何不學學墨瑞擁抱衰老,作自己這個年齡該做的事。

. 貪婪

物質世界的璀璨美麗,的確是讓人迷炫雙目,喪失自我,進而盲目地苦苦追求,直到人生盡頭,面臨死亡之際才真正明白何謂「生不帶來,死不帶去」,曾經汲汲營營的都只是過眼雲煙罷了。回首來時路,盡是些虛幻泡影,滿載著豐富輝煌的物質權勢,心靈深處卻是極盡的匱乏與空洞,懊悔之極,卻已無法回頭。不如在開始之時,便抑制貪婪,化欲望為力量,投入去愛人,投入去關懷別人,投入去創造一些 讓自己活得有目的有意義的事。「物質的東西永遠無法取代愛,或是溫柔,或是親切,或是同胞手足之感」。【註二】

. 婚姻

墨瑞和他老婆已結婚四十四年,他們互相了解,互相尊重,像朋友,又像情人,不像現在的「速食婚姻」,吃的東西不和,要離婚;睡覺的姿勢不同,要離婚;總是會為一些小事而爭吵,然後隨隨便便地要離婚,接著便延續一連串的社會問題。其實要維持一段婚姻的長遠,就得要尊重、折衷、誠實,有相同的生命價值,要不然,很容易再製造一個破碎的家庭。為啥要有婚姻呢?因為朋友無法在半夜你發燒時照顧你,父母無法永遠地呵護你,只有「牽手」,才能真正和你相處一輩子。「不相愛,即如死滅」。【註三】

. 社會

墨瑞認為人性本善,但卻會在環境的壓力下變得醜陋。在我們的經濟體系下,就連有工作的人也備感威脅,他們擔心會丟掉飯碗,所以當我們感到威脅時,會先顧自己,就開始把錢奉為神明。人們是短視近利的,我們看的只是眼前的利益,而不是真正的去思考我們到底看重什麼?我們擁有什麼潛能?我們只是隨著社會,重視自己的利益。其實,不論是在生命的開始或結束,我們都需要別人,所以我們所專注的不該只是自己的利益,而應該為自己所愛的人建立一個小社群,一個充滿愛的小社群。

. 寬恕

墨瑞認為要懂得寬恕病人,不要意氣用事,作出令自己後悔的事。而且,最重要的是,也要寬恕自己本應該去做的事,我們常因為沒達到目標而悔恨不已,但這不但對自己沒半點好處,對已造成的事實也不可能改變得了什麼,所以要同自己和好,也和身邊每一個人和好,這是不容遷延的。世事難料,也許那人正等著我們的原諒,而他可能在下一秒就離開自己的身邊,再來就是無法原諒自己,這一切難道不是因為我們死守著意氣用事、自以為是嗎?難道所有原諒都要用分離來換取嗎?

. 有意義的生命

其實是很痛苦的,每一次,墨瑞都以為自己的生命會就此完結,但到了第二天,他又會若無其事的醒來,連自己都不知道自己還有多少日子,哪一次才是最後一次。活著,並非理所當然的事,人的一生,只有幾年時間,比起宇宙萬物,更是微不足道。如果我們還不懂得珍惜擁有的一切,會是何等愚蠢的事啊!生命的長短並不是最重要,重要的是•••精采與否!

. 人物分析

. 墨瑞

這位老教授在八歲時母親就去世了,而父親對他們兄弟倆漠不關心也甚少和他們聊天說話,又因為家境貧寒墨瑞在小小年紀就必須分擔家計,所以他有好長一段時間沒有嘗過家庭的溫暖關懷。不過幸好後來他爸爸再娶的繼母出現讓他的生活有了人關心呵護;也因此他致力於人與人之間的互動關懷,他以活潑開朗的個性面對人群,而且總是笑臉滿面,就像個長不大的孩子似的,對每件事充滿好奇心,對熱衷的事更加精力旺盛,他可以悠遊於舞池、風光於球場,亦可以和親友侃侃而談和大眾滔滔不絕。他也曾經在神經病院做事時,一反其他醫生的作風,和病人做朋友和他們聊天關心他們,想讓病人了解有人在意著、愛著他們。而當他在教書時,他的教學風格和其他教授決然不同,他和學生是一夥的,它強調討論與實際經驗,甚至還帶著學生去參加示威遊行,他的獨特有趣讓學生印象深刻,在他得到絕症不久人世時,有上百個學生來看他時說:「沒有一位老師像你這樣了。」可見是多麼地受學生愛戴。最後他藉由和他最喜愛的學生米奇上課將他對死亡的體認、人生的認知,錄下來,整理成這本書,留給他的親人、朋友學生,以及我們他不認識的人•••

墨瑞精神

在別人眼裡,他或瘋瘋癲癲,一點都沒有一些德高望重的老學者應有的穩重,但他有一顆非常熱樂情的心,他勇於表達自己的情感更懂得如何快樂的生活。他常會說或問別人,一些有點尷尬和平常說不出口的話題,但這些話往往切中我們的心思;墨瑞就像是一部遷引機,讓我們把內心真正的想法脫口而出;他不是魔術師更沒有特異功能,但他就是勇擁有神奇的魔力可以受大家的愛戴。而他在與病魔抗戰時所表現出的無懼,更是常人所做不到的;「無懼」或許真是我們一生中最難學會的了吧!但墨瑞他卻做到了,他無懼於各種他所遇到的負面情緒悲傷、難過、痛苦、想哭,甚至面對死亡所帶來的恐慌害怕。他之所以會無懼,是因為他接受並試著體會這些負面的情感,而不像我們只會一味地逃避退縮,最後卻躲不了而崩潰爬不起來!另外墨瑞也可以說是愛的使者,他用一生來愛人,用了許多人的一輩子來愛他!墨瑞認為「愛」是一切美好事物的開端。的確如此,有了愛,就少了些恨,有了愛,就多了點關心;有了愛,就少了些敵人,有了愛,就多了點朋友。而且不只對墨瑞我們而言也是,「愛」是一種心情補助劑,只不過墨瑞比我們更懂得去使用罷了!而他就是想把它的方法傳給大家知道,雖然他已經垂死病危了,他還是希望能藉他死前的餘力,去愛去幫助更多還不認識的人。所謂的墨瑞精神,不只是精神更是一種象徵,不只是墨瑞才有,每個人的心中都有;而《最後14堂星期二的課》這本書正是墨瑞所留下用來啟發我們心中那股無懼並接受各種情感變化的勇氣,和無時無刻都試著愛人的真心。墨瑞雖然走了,但他的精神卻存在大家心中,永遠….永遠….等著我們去擁有。

. 米奇

米奇在大學時代一直是墨瑞的得意門生兼好朋友,但自畢業後,他並沒有和墨瑞保持聯絡。在進入社會後,獨自在人生路上奮鬥,在人世中浮沉,隨波逐流。使得視野變窄,夢想褪色,沒有人告訴他該怎麼做,這使他變得世故,加上他一向視為楷模的舅舅,因癌症而去世,更讓他覺得時間非常寶貴。於是用成就來滿足自己,成功讓他覺得可以主宰事物,可一榨取到最後一絲的快樂享受,直到老病交加而死。當初一心想奉獻世人,好好施展抱負的熱血青年已不復見。日復一日,他的生活就只有工作,盲目的追求金錢、地位、名利,不停的賺錢。這樣雖然得到了物質上的財富,但卻不能填滿精神上的空虛!彷彿行屍走肉,在滾滾紅塵中毫無意義的呼吸著。即使把所有的時間排滿了,心靈卻像放掉氣的氣球逐漸萎縮。其實,我們並不需要捨本逐末,一個人生活著,為的就是自己的心靈。要讓它豐富、充實。很多人現在都忽略了愛與關懷,吝於對自己四周的人付出、投入。一味的追求自以為是的目標,卻忘了「愛」是人的本能,一個沒有愛人能力的人,沒有資格接受別人的愛,更沒有權利去說自己所擁有的。生命,原來就是這麼回事,感受形形色色的情緒,不必害怕什麼;付出愛,不必管結果如何,眼淚與歡笑,挫折與成功,都是最美的!事隔多年後,與墨瑞的重逢,即是生命中的轉捩點,為之注入新血。再次拜訪墨瑞時,他為自己的世故感到心虛,就像現在大多數的人一樣,在生活中迷失自我,早已忘了人類最原始的本能愛。不敢去面對這樣的自己,只有漸漸麻痺。所以,別再固執了,追求外在並不能帶給你好處,內心的充實才是最實在的。

七、結論:

「學會死亡,你就學會活著。」【註1】,生命中最原始的本質是純淨而澄明的,然而在充滿太多誘惑的俗世中,金錢、權勢成了一層又一層污穢又厚重的塵土,沉沉得覆蓋在我們的心上。因此我們隨波逐流,迷失自我,不知為何而活,直到我們到了生命的盡頭,拋開一切表面事物,才恍然大悟,自己不願放手的,汲汲營營的,皆是過眼雲煙,生不帶來,死不帶去,而真正重要的,所謂的「永恆」,是什麼呢?

我們該像墨瑞一樣,不自欺欺人,而要坦然面對恐懼、脆弱與哀傷,勇敢承認對人生的眷戀、不捨。酸、甜、苦、辣,這便是人生的各種滋味,無須害怕。展開雙臂,大膽的品嚐屬於自己的人生味道,「施比受更有福」,付出關懷,付出愛,像墨瑞一樣,用他最後的時光發出最璀璨的光芒,照耀著別人,也照亮了自己。保護自我心中自我心中那顆純真的心,像墨瑞一樣,不向現實低頭,不使夢想褪色,不讓清澈的小河染上了七彩卻無味的味道,像墨瑞一樣,正視自己的生命,經營自己的生活,發光發熱,溫暖別人及自己;堅持原本的信仰,不為外在所蒙蔽...像墨瑞一樣……墨瑞的生命一點一滴隨著時間從指縫中輕輕的流逝了,但他留下了些什麼,一些訴說著永恆的事物……生命,是散溢在清晨的清新花香。生命,是夏日午後的薰風徐徐。生命,是一船滿載著落葉蕭瑟。生命,是映著月光的雪花飛舞。

八、引註資料:

註一:米奇.艾爾邦著,《最後十四堂星期二的課》,大塊文化,第一百零二頁

註二:米奇.艾爾邦著,《最後十四堂星期二的課》,大塊文化,第一百五十六頁

註三:米奇.艾爾邦著,《最後十四堂星期二的課》,大塊文化,第一百一十五頁

九、參考書目:

. 米奇.艾爾邦著〔1998年〕:《最後十四堂星期二的課》大塊文化

. Robert Fisher 原著 王石珍 譯﹝民80年﹞:《為自己出征》方智出版社

. 冉亮著﹝2000年﹞:《風聞有你˙親眼見你》,晨星出版

十、經驗分享

. 乙慈

在分配工作過程的中,遇到很多麻煩,因為大家之前都沒有經驗,在未討論之前,大家也都無法清楚地了解它深入的內涵,也只是當作一般的勵志書,可是在書寫的過程中卻遇到了麻煩,無法清楚的知道我們要寫什麼,幸好,經過之後的討論,問題也就解決了。

真正要深入了解一本書,不只是將書看完,而是要和書中的人物對話,咀嚼該書的涵義,才能將獲取它的珍珠。

. 瓊之:

藉由寫這本書,讓我們熟悉了如何完成一篇小論文,同學之間的意見交換也很重要。大家分工合作共同完成,成果出現了,也很令人高興!因為大家之前都沒有接觸過,所以剛開始的時候有點混亂,但參考了一些有關小論文的簡介,組員們一起討論,互相修改所寫的文章。

這次的小論文讓我們學了許多方法和技巧,相信對我們以後要交報告,將有很大的助益。

. 詩茜:

這次做小論文,除了多讀了一本好書,更多了解些人生道理體驗外;也體會到要完成一篇論文的複雜程序和辛苦;從選書到分配工做到打字排板,都是大家分工合作才做出來的。想到以後大學常常要做論文,而且通常都是要一個人完成,就覺得很麻煩累人;因此我更深深感到分工互助的重要。就像整個社會一樣吧!很多事是一個人做不來的,即使堅持自己來;也不太可能做到盡善盡美吧!畢竟每個人各有各的專長,分別做自己在行的,不謹能得心應手更可以截長補短,最後更能做出一個完美的作品呢!

. 佩珊:

自從週休二日以來,大家就比較沒有辦法利用週六下午的時間在一起討論,而下課十分鐘也太短,午休時間需要睡眠,不太可能到閱覽室去討論,所以很少全組人都到齊在一起辨論一個主題或針對某一片段進行心得分享,這是美中不足的地方,但因為不可能每個人的時間都能配合,所以這也是沒辦法的事,好在我們每次集合大家也都能在過後向其它組員請教。我覺得這種大家一起完成一件大工程這種感覺很不賴,就像是陣痛後的喜悅。

5﹒佩蓉:

人,總是在失去前夕才懂得把握,像是在受傷之後才了解不痛的自由。死亡,亦是如此,只有在生命即將消逝之時,蒙蔽了雙眼的濃霧猛然消散,原來生命本質是如此的清澈透明,沒有金錢與權勢的汙穢,只有人與人之間最真的情感,以及屬於自己的那一座城堡,裡頭有著童稚的夢與年少的輕狂熱情……曾經,自己也怨天尤人,自己也被某些無謂的物質所迷惑,也許現在的我還太年輕,那成熟而圓滿的白髮智慧我仍無法體會。但是正因為處於荳蔻年華,所以我不害怕,所有我不在意外在事物,所以我能構築自己夢想的藍圖;但是正因為處於荳蔻年華,所以我不多想,所以不加思索便往前邁進,所以也許會遭逢更多的挫折傷害。這 樣,藏著許許多多,各式各樣不確定因素的我,只有堅持,堅持自我,堅持著我的最初,還記得有句話是這麼說的「少年坐在薔薇上,老年坐在荊棘上」,願我受挫時候,年老時刻,依然堅持,依然不悔。你呢?

. 怡安

唉!該怎麼說呢?最初,真的連要寫哪本書都毫無頭緒,直到每個組員都看過這本「十四堂星期二的課」後,深受感動,才作了決定。在討論及撰稿的過程中,也藉機深入探討、了解這本書的內容、人物,對自己生活週遭及生命價值也有一番省思。但願每一位讀者,在仔細品嚐過這本書後,對自我價值都能有一份新的體認與發現!

. 曉芳

雖然做小論文並不輕鬆,從思考如何做起到打字統整的過程令人消耗不少腦力,但也能真正體會到一本書的真正涵義,融入整個故事中,好好思考書中到底要告訴我們什麼。「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉」,大概就是這個意思吧!